3 Años- Próximo curso

Hola familias:

Después de haber valorado en conjunto las tutoras definitivas de las 4 aulas como afrontar el próximo curso, hemos decidido que vamos a trabajar a través de metodología por proyectos, a través de tres proyecto globalizados sin material editorial, igual que hicimos el primer trimestre de este curso sobre el cuerpo y nosotros mismos.  Esto conlleva que todo el material será elaborado por nosotras mismas. No tendréis que comprar ningún libro de texto, pero si os vamos a pedir un pequeño esfuerzo mayor en la cooperativa, serán 60 euros, 10 euros mas que este año, que se destinarán a parte del material del primer trimestre: crear una biblioteca de aula, compraremos libros para crearla y a final de curso cada peque se llevará uno a casa, por lo que, aun siendo 10 euros mas que este año, será a cambio de un cuento, lo que no podemos garantizar es el estado en el que llegará pues mil manos lo habrán acariciado.  Los temas que vamos a presentar a nuestro alumnado para el próximo curso son:

ü  Primer trimestre: Creando bibliotecas.  En este proyecto abarcaremos la creación de una biblioteca de aula, con todo lo que ello implica: conocer cuentos, autores, ilustradores,  editoriales, partes de un texto, crear registros, conocer personajes, enumerar páginas, leer y escribir anotaciones sobre ellos, y por supuesto organizarnos dentro del aula.

ü  Segundo trimestre: Somos cocineros. Mantenemos la idea de que el aprendizaje surge de la manipulación y experimentación. Este tema nos da pie a ello, a elaborar recetas y construir textos, a medir cantidades, a anotar medidas, y a disfrutar en gran grupo elaborando y degustando!

ü  Tercer trimestre: Cuidamos nuestro planeta. Con la primavera llega el momento de plantar en nuestro huerto, y nunca le podemos dedicar el tiempo que se merece, que mejor que dedicar un trimestre a valorar nuestro entorno y cuidar nuestro planeta desde nuestro entorno mas cercano, disfrutando de la primavera, de los ciclos naturales de animales y plantas, y del aire libre.

Entendemos que la metodología por proyectos puede resultar muy diferente a llevar un libro de texto, y es poco conocida,  por eso, os dejamos referencias donde podéis encontrar mas información sobre como  esta metodología y algunos ejemplos de ella (al final del post). No obstante, en septiembre os reuniremos para explicároslo con mas detalle. 

Hasta entonces, disfrutad del verano en familia!

Lara, Henar, Noemi y Rebeca

MAFALDA LO EXPLICA ASÍ:

Para explicaros de una manera poética la metodología por proyectos os citamos este poema de Loris Malaguzzi:    “Los cien lenguajes del niño” que resume la esencia de esta metodología:

“El niño está hecho de cien.

El niño tiene cien lenguas

cien manos

cien pensamientos

cien maneras de pensar

de jugar y de hablar,

cien,  siempre cien

maneras de escuchar,

de sorprenderse, de amar,

cien alegrias

para cantar y entender,

cien mundos

que inventar

cien mundos

que soñar.

El niño tiene

cien lenguas

(y además cien, cien, y cien)

pero se le roban noventa y nueve.

La escuela y la cultura

le separan la cabeza del cuerpo.

Le hablan:

de pensar sin manos,

de actuar sin cabeza,

de escuchar y no hablar,

de entender sin alegría,

de amar y sorprenderse

sólo en Pascua y en Navidad.

Le hablan:

de descubrir el mundo que ya existe

y de cien

le roban noventa y nueve.

Le dicen

que el juego y el trabajo,

la realidad y la fantasía,

la ciencia y la imaginación,

el cielo y la tierra,

la razón y el sueño,

son cosas

que no van juntas.

Le dicen en suma

que el cien no existe.

Y el niño dice:

En cambio el cien existe.”

Loris Magaluzzi

Referencias bibliográficas:

COLL, CÉSAR. (1999) El constructivismo en el aula. Editorial Grao, Barcelona.

DE LA TORRE, S. (1998). Cómo innovar en los centros educativos. Estudio de casos”. Madrid: Editorial Escuela Española.     

DÍEZ, M.C.(1995): La oreja verde de la escuela. Trabajo por proyectos en Educación Infantil. Madrid. Proyecto Didáctico Quirón/ La Torre

DOMINGUEZ CHILLÓN, G.: Proyectos de trabajo. Una escuela diferente. Ed. La Muralla.

HERNÁNDEZ,F.;VENTURA,M.(1992): La organización del currículum por proyectos de trabajo. El conocimiento es un caleidoscopio. Barcelona.ICE. Graó.

IBÁÑEZ SANDÍN,C.(1992): El proyecto de educación infantil y su práctica en el aula. Madrid. La Muralla.

VV.AA. (2013) Una escuela con los pies en el cielo. Kaleida Forma. Madrid.

Referencias en internet:

http://www.concejoeducativo.org/article.php?id_article=85

http://es.slideshare.net/mdm1410/el-trabajo-por-proyectos-en-educacin-infantil-14254179?from_action=save

http://es.slideshare.net/lauraegv/trabajo-por-proyectos-13371335

https://revistas.upcomillas.es/index.php/padresymaestros/article/viewFile/472/382

http://revista.universidaddepadres.es/index.php?option=com_content&view=article&id=1267:ceip-la-navata-una-experiencia-de-trabajo-por-proyectos&catid=307:tribu-escuela&Itemid=1173

http://trabajarproyectos.blogspot.com.es/