BIBLIOTECA 5 AÑOS- USO E INDICACIONES

QUERIDAS FAMILIAS :

VAMOS A COMENZAR CON LA BIBLIOTECA DE PRÉSTAMOS DE LIBROS DE AULA ESTE VIERNES.PARA ELLO QUEREMOS COMUNICAROS LAS NORMAS QUE VAN A REGIR ESTA ACTIVIDAD Y PEDIR VUESTRO COMPROMISO CON ELLAS, DEVOLVIENDONOS FIRMADO ANTES DEL VIERNES LA PARTE INFERIOR DE ESTA NOTA PARA QUE PODÁIS EMPEZAR A LLEVAROS EL CUENTO A CASA:

1.      LOS CUENTOS QUE NOS LLEVAMOS SON PARA COMPARTIRLOS EN FAMILIA Y TRATARLOS CON MUCHO MIMO (NO SE TIRAN, PASAMOS LAS PÁGINAS DESPACITO…ETC)

2.    LA FAMILIA DEBE LEERLO CON EL NIÑO

3.    LOS CUENTOS SE ENTREGARÁN EN SUS CARPETAS ROSAS LOS VIERNES Y DEBEN SER DEVUELTOS EL LUNES DE IGUAL MANERA

4.    DENTRO DE LA CARPETA DEBE ESTAR SIEMPRE LA HOJA DE REGISTRO DE LOS CUENTOS QUE VAN LLEVÁNDOSE A CASA.

5.    CUALQUIER CUENTO QUE APAREZCA ROTO O DETERIORADO (PINTURA, MOJADO, ARAÑADO…) O SE EXTRAVÍE DEBERÁ SER REPUESTO POR LA FAMILIA (MISMO TÍTULO, MISMA COLECCIÓN)

6.   ESTE AÑO OS RECOMENDAMOS LA OPCIÓN DE COMPRAR UN CUADERNO DE FOLIOS DE TAMAÑO A4 Y QUE EN ÉL HAGÁIS LOS TRABAJITOS DEL CUENTO: PONER EL  NOMBRE, EL TÍTULO, UNA CARITA ALEGRE SI OS HA GUSTADO O TRISTE SI NO OS HA GUSTADO, Y UN DIBUJO DEL CUENTO. ESTO ES VOLUNTARIO, PERO OS LO RECOMENDAMOS, ES UNA FORMA DE PRÁCTICAR LA COMPRENSIÓN DE LOS TEXTOS, Y TENER UN CUADERNO DE CUENTOS, QUE PUEDE DURAR LOS DOS AÑOS QUE NOS QUEDAN EN INFANTIL Y SER UN BONITO RECUERDO QUE PODER IR REVISANDO, ACORDÁNDONOS DE TODOS LOS CUENTOS QUE HEMOS IDO LEYENDO JUNTOS. ADEMÁS PUEDE SERVIR PARA IR CREANDO UN HÁBITO DE TRABAJO. ES MUY IMPORTANTE QUE A VUESTRO HIJO O HIJA LE GUSTE HACERLO,  PARA ESO LO MAS IMPORTANTE ES QUE LO HAGÁIS JUNTOS. NOSOTRAS LOS VEREMOS EN CLASE CON ELLOS. ESTA OPCIÓN ES TOTALMENTE VOLUNTARIA.

               

(RECORTAR Y TRAER DEVUELTO EL VIERNES)

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LA FAMILIA DE ________________________ NOS COMPROMETEMOS A RESPETAR Y CUMPLIR LAS NORMAS DE LA BIBLIOTECA DE PRÉSTAMO DE AULA.

FIRMADO (CADA UNO DE LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA)

EL MOMENTO MÁGICO: LA HORA DEL CUENTO

(Texto adaptado de: http://leercuentos.blogspot.com.es/)

            ¿Qué aportaciones tiene la lectura de cuentos en el aprendizaje de los niños y las niñas, de cero años en adelante?

Como la lectura y la escritura son constructos sociales, los niños y las niñas comenzarán a familiarizarse con las herramientas que la sociedad utiliza para comunicarse, expresarse y ampliar su conocimiento acerca del mundo, una forma de hacerlo es usando cuentos en su aprendizaje. Descubren la funcionalidad de la lectura y la escritura, para convivir socialmente.

La lectura dialogada permite que el niño y la niña hagan conexiones con otros cuentos, con situaciones en su vida y con el mundo que les rodea.

El vínculo afectivo que se crea entre padres y los niños, es más profundo; por lo que la lectura aporta significativamente al aspecto social y emocional.

Los niños van desarrollando su pensamiento crítico y creativo durante la interacción, cuando el adulto  utiliza preguntas abiertas que provoquen curiosidad.

Los niños aprenden a valorar la lectura, cuando las personas más significativas, modelan un interés hacia la lectura.

El niño y la niña aprenden sobre la existencia de elementos convencionales de la lectura de manera informal e incidental.

La mucha exposición a la lectura aumenta: el vocabulario y la comprensión.

Si no tienes la más mínima idea de cómo hacer de la experiencia una significativa y divertida, aquí tienes algunos consejos:

Antes de leer (activa el conocimiento previo):

Lee el título, los nombres autor e ilustrador y presenta la ilustración que aparece en la portada.

Pregúntale al/a niño/a de qué cree que trata el cuento/ qué cree va a suceder, al mirar la portada.

Conversa: ¿Hemos leído libros de este autor/ilustrador? ¿Tiene un parecido la portada con otro cuento, película o algo que te haya sucedido?

Mientras se lee (comprensión):

Disfruten de la lectura. Si es posible y cuando sea necesario, dialoguen.

No dirijas la experiencia. Deja que el niño o la niña decida. Permite que pase las páginas y  que haga preguntas.

Promueve la participación del niño o la niña: en frases repetitivas, acumulativas, canciones, entre otros. Deja que decida cuando está preparado/a para participar; no le obligues.

Lee el mismo cuento varias veces. Cada vez que se lee, ambos descubrirán nuevas cosas en el cuento, la comprensión se hará más profunda y la experiencia, más significativa.

Después de leer:

Realiza proyectos relacionados al tema, personajes y asunto del cuento.

Incluye dramatizaciones, escritura creativa, dibujos, excursiones y cualquier otra estrategia que pueda enriquecer la experiencia de lectura.