1ª REUNION 3 AÑOS 2016/2017
6 DE SEPTIEMBRE DE 2016
PRESENTACIÓN:
TUTORES:
JAVIER GONZÁLEZ (3A)
LETICIA JAR (3B)
NURIA GONZÁLEZ (3C )
Mª JOSÉ GARCÍA (3D)
ANA CANO (3E)
INGLÉS: SARA MARÍN
PSICOMOTRICIDAD
Y APOYO: PALOMA LUQUE
RELIGIÓN:
Beatriz
PT:
4 días a la semana
AL:
4 días a la semana
PERIODO DE ADAPTACIÓN:
El periodo de adaptación comprende una
semana de duración, es una incorporación progresiva al centro, de modo que a la
siguiente semana el niño estará mejor preparado para asistir la jornada completa
de 9.00 a
13.00. Durante la semana de adaptación os rogamos que respetéis los horarios,
que no lleguéis tarde a recogerles y que a la hora de entrada nos dejéis a los
niños aunque lloren griten o os agarren, intentando trasmitir seguridad y
dejando que se queden con nosotras.
La primera semana de curso será……….
Durante ese periodo el objetivo es que el niño vaya conociendo el aula y sus
diferentes espacios, a sus compañeros ya su profesora, y que comience poco a
poco a interiorizar hábitos, rutinas y normas del aula.
Los horarios os los vamos a repartir
ahora, serán:
El primer día es de puertas abiertas, por
grupos de 30 minutos podéis entrar adultos y niños al aula, nos daremos los
buenos días y podréis explorar juntos el aula e ir descubriendo la clase juntos.
El resto de días es por el horario que os
adjuntamos, es progresivo.
Es importante durante este primer mes
ade adaptación al centro estar atentos a
posibles cambios en vuestro hijos, no os asustéis ni os preocupéis si se dan
regresiones en hitos ya adquiridos como el pis, o surgen miedos nuevos, o
realizan conductas como rabietas que creáis extinguidas, llegar a un cole
nuevo, con profe y compañeros nuevos es un cambio que debemos trabajar en común y que vamos a afrontar juntos. A
veces es mayor vuestro miedo como adultos que el de ellos mismos, confiad en
nosotras y transmitirles normalidad y confianza, presentar el cole como algo
positivo, donde van a ir a jugar y divertirse, y a aprender muchas cosas. A su
vez, creemos que es muy importante que desde casa trabajéis la adquisición de
hábitos, habilidades y conductas que favorezcan la autonomía.
En esta línea es importante crear hábitos
de limpieza y orden dándoles pequeñas tareas para ayudar en casa, recoger sus
juguetes, su plato y vaso, lavarse antes de comer, que vayan aprendiendo a
sonarse la nariz, a ponerse y quitarse ropa, ir solos al baño…etc.
Es muy importante que entendamos todas y
todos que cada niños va a llevar un ritmo de aprendizaje y de maduración por lo
que no debemos comparar entre el resto del alumnado, todos consiguen alcanzar
los mismos objetivos, pero cada uno a su ritmo.
Durante este curso es importante crear un
clima afectivo con ellos que le aporte seguridad que necesitan para seguir
creciendo. Y ofrecerles una imagen unida ante las normas sin cuestionar delante
de ellos las normas de clase ni las palabras de los profesores, eso les crearía
confusión e inseguridad.
Hay que hablarles con un lenguaje adulto,
no son bebes, están creciendo y necesitan un modelo de lenguaje adulto.
Deben venir bien desayunados de casa, el
desayuno del cole es un mero tentempié hasta la hora de la comida.
La asistencia a la Escuela de Educación
Infantil supone para el niño y la niña comenzar a familiarizarse con personas,
espacios y materiales diferentes a los conocidos en su ámbito doméstico. Este
cambio hará que vaya ampliando su mundo y descubra las pautas de comportamiento
de los grupos sociales en los que se desenvuelve.
Para muchos de los niños y niñas de
tres años, la asistencia al Colegio supone la primera salida del ámbito
familiar y por tanto, un alejamiento de los modelos de referencia. Incluso para
los que ya han asistido con anterioridad a la guardería, les exige un esfuerzo
de adaptación a unos espacios, ritmos, rutinas, compañeros y adultos con los
que tendrá que establecer relaciones.
Pero al mismo tiempo, el Colegio
supone una oportunidad para crecer y madurar, para afirmarse en su propia
identidad e iniciar de este modo, el conocimiento y la adaptación al mundo
exterior.
El niño y la niña tienen que ser
capaces de asimilar los cambios que supone esta nueva etapa en su vida
cotidiana y para ello, nuestro Colegio considera de gran relevancia comenzar el
primero de Educación Infantil con un Periodo de Adaptación.
El periodo de adaptación es "el
camino o proceso mediante el cual el niño y la niña van elaborando desde el
punto de vista de los sentimientos, la pérdida y la ganancia que le supone la
separación, hasta llegar voluntariamente a una aceptación interna de la
misma".
Para realizar este "logro"
el niño y la niña necesitan, entre otras cosas, tiempo, su tiempo concreto. Hay
que tener en cuenta que todos los niños y niñas no son iguales, por lo tanto la
adaptación de unos y de otros también será distinta. Debemos evitar
comparaciones, ya que esto no beneficiaría a nadie y menos a los propios
niños.
Queremos conseguir para todos
nuestros alumnos una enseñanza individualizada que les permita adaptarse a su
propio ritmo, proporcionándole a cada uno las ayudas que necesite según sus
características.
La colaboración de los padres va a
ser fundamental para que juntos ayudemos a que los niños y niñas vean el
Colegio como una casa que les da seguridad, confianza, que les ofrece la
satisfacción de sus necesidades, que les estimula, en definitiva, una casa
donde desarrollarse y crecer FELICES.
DOCUMENTACIÓN:
La documentación que os pedimos es muy
importante para ir conociendo a nuestro nuevo alumnado. Se os va a dar un
cuestionario, debéis completarlo con total sinceridad, los dos conyuges y de
manera reflexiva, nos lo debéis entregar cuanto antes en septiembre, cada
tutora lo comentara con vosotros en las tutorías individuales.
También necesitamos que nos traigáis
cuanto antes una ficha rellena con vuestros datos de emergencias: teléfonos a
los que llamar, personas autorizadas….etc para tenerla a mano en caso de
urgencia.
En la matriculación habéis entregado ya
autorización para fotos y su publicación y para las salida al entorno cercano.
Durante este curso vamos a continuar con
el googlegroups, por eso os pedimos un correo electrónico que veáis con
asiduidad. En este grupo de correo os enviaremos las circulares que se vayan
generando durante el curso en el centro. De esta manera evitamos que se pierdan
las circulares.
Este correo es meramente informativo NO
SE CONTESTARA NINGUN EMAIL QUE SE RECIBA.
También estas circulares se publicaran en el blog del cole de educación
infantil, en él iremos comentando y facilitando más información sobre la marcha
del curso. La dirección del blog es:
El cole tambien dispone de una página
web:
Por último, si existe algún niño con alguna alergia,
intolerancia o enfermedad que debamos saber de inmediato, por favor
comentádselo ahora, al término de esta reunión a vuestra tutora.
Para resumir os decimos lo que vamos a
necesitar, aunque os lo vamos a dar por escrito para que no se os olvide.
También os vamos a facilitar ya los horarios y grupos del periodo de adaptación,
aunque se publicaran en blog y en los paneles exteriores.
DOCUMENTACIÓN A ENTREGAR A LAS TUTORAS
LAS PRIMERAS SEMANAS DE CURSO:
-
CUESTIONARIO INDIVIDUAL
-
RESGUARDO DE COOPERATIVA
-
HOJA DATOS DE EMERGENCIAS
NORMAS E INFORMACIONES
VARIAS.
o PUNTUALIDAD:
o ENTRADA A LAS 9. 00 h,
se realizará por los corralitos. A las 9.05h se cerrará la puerta y no se
abrirá; si se llega tarde hay que pasar por
conserjería y debe quedar registrado el retraso.
o El alumno entrará solo
en clase sin acompañamiento de los padres, estos deberán quedarse fuera de las
vallas del corralito.
o
o Os rogamos abandonar el
centro lo antes posible para facilitar la entrada de los demás alumnos.
o Es importante que no os
acerquéis a las vallas del patio en el horario de recreo, con ello lo único que
conseguiréis es generar más angustia en el niño y supone un paso atrás en la
adaptación del niño.
o SALIDA A LAS 13h EN
SEPTIEMBRE Y JUNIO. RESTO DEL AÑO A LAS 14h
o LAS INFORMACIONES A LA
TUTORA PREFERIBLEMENTE A LA SALIDA O POR
ESCRITO.
o Debe venir a recogerle
siempre la misma persona y en caso contrario avisar cuanto antes. Recordad que
no entregaremos a ningún niño sin la
autorización correspondiente.
o TUTORÍAS:
o Jueves de 14 a 15
horas. En septiembre y junio de 13 a14 horas.
o No se puede asistir a
las reuniones generales con niños.
o Durante el primer
trimestre citaremos para la entrevista inicial.
o CAMBIOS DE ROPA:
o Hasta ahora hemos
contado con una persona que cambiaria a los niños en caso de necesidad. Si se
desea este servicio gratuito deben rellenar la autorización correspondiente. En
caso de que no contásemos con ello, seriáis vosotros los que tendrías que venir
directamente a cambiar a vuestros hijos.
o Traer una muda en bolsa
de plástico o tela con el nombre para dejarlo en la percha.
o DESAYUNO:
o Desayunos saludables,
que es para todo el ciclo de infantil, de ahí la importancia de que haya un
compromiso por vuestra para que sea efectivo. Seguimos un calendario de
desayunos semanales.
o
o Traer el desayuno en una
bolsa pequeña de tela marcada con el nombre del niño, no en mochilas.
o Recordar que es un tentempié, no pongáis
grandes cantidades pues tienen que venir desayunados de casa.
o FALTAS DE ASISTENCIA:
o Si son faltas
prolongadas, comunicarlo al centro.
o Si es una enfermedad
contagiosa, comunicarlo al centro.
o No pueden venir los
niños con fiebre o si se encuentran mal. Llamaremos a cas i están enfermos.
o No se administran
medicamentos, salvo enfermedad específica y bajo prescripción médica y con
autorización familiar.
o MARCAR LA ROPA:
o Poner nombre en todas
las prendas y materiales.
o En chaquetas y abrigos
poner cintas para colgar en las perchas.
o ROPA:
o Traer ropa cómoda (no
petos, bodys,…).
o Los abrigos y babys
vendrán con cinta para poder colgarlo.
o Prohibido traer bufandas
y guantes. Se puede traer un buzo o braga.
o Zapatos de velcro y no
cordones.
o El día de
psicomotricidad traer chándal y deportivas.
o El uniforme escolar no
es obligatorio, es una elección personal
o CUMPLEAÑOS:
o El día del cumpleaños
del niño traerá zumos o batidos y galletas o similar para los compañeros.
o No se reparten
invitaciones de cumpleaños ni chuches o regalos en el centro.
o
o ALERGIAS:
o INFORMAR CUANTO ANTES A
LA TUTORA.
o
o BABI:
o Opcional. Traerlo puesto
de casa. Inconvenientes (dificultades a la hora de hacer pipí, calor excesivo
en el patio, etc.)
OBJETIVOS DEL CURSO:
o Destacar la autoestima
para adquirir una imagen positiva de sí mismo.
o Autonomía: Ir al baño,
lavarse, ponerse el abrigo, el babi, saber moverse por el aula, centro,..
o La relación social con
los compañeros y adultos.
o Adquirir y cumplir
normas.
o Rutinas de aula.
o Y objetivos didácticos relacionados con los temas a trabajar, lecto-escritura, lógico-matemática, juegos,
música,… todo de forma global.
INFORMACION CURSO
ESCOLAR:
o Se facilitará el calendario
escolar.
o Se dará a las familias
un boletín trimestral individualizado.
o La información a las
familias os la haremos llegar a través de vuestro correo electrónico
COLABORACIÓN CON LAS
FAMILIAS:
Es de gran importancia la implicación
de la familia en la escuela y la relación entre ellas. Desde favorecer la
autonomía en casa hasta realizar talleres, contarnos cuentos, apoyo en las
salidas,…
MATERIAL PARA EL CURSO:
Como hemos
venido haciendo a lo largo de estos cursos, vamos a seguir una metodología de trabajo
por proyectos ya que creemos que se adapta mucho más al aprendizaje
significativo y al aprendizaje individualizado de cada alumno.
RUTINA DE AULA
ASAMBLEA
TRABAJO EN MESA
JUEGO-RINCONES
ASEO
DESAYUNO
RECREO
ASEO
RELAJACION
JUEGO/TRABAJO EN GRUPO
CUENTO
DESPEDIDA
Estas rutinas pueden verse alteradas
dependiendo de los especialistas y las actividades a realizar.
COOPERATIVA:
Un
voluntario por clase para abrir la cuenta y gestionar el dinero.
Se
ingresarán 60€, de los cuales una parte se destinará para costear las
fotocopias del centro.
En
esta cuenta también se ingresarán las excursiones y otros pagos.
El
dinero no utilizado durante este curso
quedará para el próximo año.
Os
sugerimos que busquéis una entidad bancaria en la que no os cobre comisiones
por los movimientos.
Haced
el ingreso cuanto antes para poder comprar el material necesario para arrancar
el curso.
El
resguardo de pago se hará con el nombre del alumno y se entregará al tutor/a.
CARACTERÍSTICAS DE LOS
ALUMNOS DE 3 AÑOS.
El desarrollo de los niños de esta
edad presenta una serie de características cognitivas, afectivas, psicomotoras,
de lenguaje y hábitos de conducta.
Cada alumno sigue su línea progresiva
y los resultados en el tiempo y entre ellos no son siempre los mismos.
Necesitan manipular, experimentar y
observar la realidad que les rodea.
·
DESARROLLO COGNITIVO:
o Está condicionado por el
desarrollo del lenguaje.
o Empiezan a darse cuenta
de las consecuencias de sus acciones y empiezan a solucionar problemas
cotidianos.
o Intentar adecuar su
comportamiento para integrarse y relacionarse con las personas de su entorno.
·
DESARROLLO PSICOMOTOR:
o Son muy ágiles.
o Empiezan a mostrarse más
independientes y siente atracción por la actividad física.
o Conocen su cuerpo poco a
poco. Les gusta correr, saltar, saltar con pies juntos, subir y bajar
escaleras, bailar… aunque no dominan el ritmo.
·
COORDINACION OCULO-MANUAL:
o No es muy buena.
o Comienzan el control del
lápiz.
o Les gusta pintar con las
manos en grandes extensiones.
o Utilizan ambas manos
indistintamente. No forzarles.
·
DESARROLLO DEL LENGUAJE.
o No lo dominan
correctamente.
o Comprenden muchas más
palabras de las que emplean.
o Suelen utilizar todos
los sonidos , pueden distorsionar los más difíciles: r, s, ch, z,…
o A vuestro hijo le gusta
escuchar para aprender.
·
DESARROLLO SOCIAL:
o Les gusta estar con
otros niños aunque siguen egocéntricos y dominantes en sus relaciones.
o Los sentimientos se
centran en su ámbito familiar.
o Su circulo se va
ampliando poco a poco.
o La relación con los
hermanos suele ser cariñosa aunque surgen celos y envidias.
o Tienden a jugar imitando
situaciones reales (juego simbolico).
o Tendrán sus primeras
peleas y rivalidades.
o EL PAPEL COMO MEDIADORES
ES FUNDAMENTAL.
o Empiezan a entender lo
que es compartir.
·
AUTONOMÍA:
o Deben comer con cubiertos
solos.
o Vestirse y desvestirse
con poca ayuda (dificultad al abrocharse algunas prendas).
o Deben recoger y saber
colocar cada cosa en su sitio.
o ALABAR SUS ESFUERZOS Y
LOGROS.
·
SENTIMIENTOS Y EMOCIONES:
o La familia y la escuela
ejercen de modelos de conducta.
o Aprenden a identificar,
nombrar y expresar sus propias emociones.
o 5 emociones a trabajar.
Miedo, los celos, la alegría, la tristeza y la ilusión.
o Tratarles con afecto y
cariño les hará más seguros y tranquilos a la hora de resolver conflictos.
Utilizar
el diálogo y el elogio.
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